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教師人手一份:史上最全的英語發音各種技巧!(附英國專業老師發音視頻)

來源:星教師 作者:星教師 發布時間:2016-11-22 是否公開:公開 審核人:王利軍

 

48個英語音標表

  20個元音+28個輔音

  單元音12個:

  短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [æ] [e]

  長元音:[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:]

  雙元音8個:[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]

  清濁成對的輔音10對:

  清輔音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

  濁輔音:[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [?] [d?]

  其他輔音8個:

  [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

  the在元音前讀[ði],在輔音前讀[ð?],而元輔音的判斷不是第一個單詞,而是第一個音素,或說發音。

  如:

  the United States的第一個音素是[j],半元音,按輔音讀[ð?]

  音節

  音節是讀音的基本單位,任何單詞的讀音,都是分解為一個個音節朗讀。在英語中元音特別響亮,一個元音可構成一個音節,一個元音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。

  一般說來,元音可以構成音節,輔音不響亮,不能構成音節。

  但英語輔音字母中有 4 個輔音[m],[n],[ng],[l]是響音,它們和輔音音素結合,也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾,一般是非重讀音節。

  英語的詞有一個音節的,兩個音節的,多個音節的,一個音節叫單音節,兩個音節叫雙音節,三個音節以上叫多音節。

  如:

  take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 馬鈴薯;

  pop`ula'tion 人口;congrat`ula'tion 祝賀;

  tel'ecommu`nica'tion 電訊 ;

  劃分音節的方法:

  元音是構成音節的主體,輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音,一般都是一個音節。

  如:

  bed 床;bet 打賭;seat 坐位;

  beat 毒打;beaut 極好的; beau'ty 美;

  兩元音字母之間有一個輔音字母時,輔音字母歸后一音節,

  如:

  stu'dent 學生;la'bour 勞動;

  有兩個輔音字母時,一個輔音字母歸前一音節,一個歸后一音節,

  如:

  let'ter 信;win'ter 冬天;

  不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。

  如:

  fa'ther 父親;tea'cher 教師;

  單詞的發音靈魂是元音,掌握這一點就不難了。

  開音節&閉音節

  開音節:

  A.絕對開音節:單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。

  如:no she he we ........

  B.相對開音節:單個元音字母后面加單個輔音字母,再加一個不發音字母e構成的重讀音節。

  如:name these bike home excuse like .......

  也可以這么說:

  1. 以一個元音字母結尾的重讀音節。這個元音字母在單詞中發它在字母表中的音,即它本身的讀音。

  如:no, he, table。

  2. 在含有一個元音字母的重讀音節中,在元音字母后有一個輔音字母(r除外)與一個不發音的字母e,也是開音節。這個元音字母發它本身的音。

  如:name, fine。 閉音節含有一個元音字母,并以輔音字母(r, w除外)結尾的重讀音節為閉音節。

  一般開音節后面有不發音的“e”

  閉音節:

  元音字母之后有一個或幾個輔音字母(r w y 除外),這樣的音節叫閉音節。重讀閉音節即兩個輔音中間夾一個元音,在英語重讀閉音節中元音字母不是發它本身的字母音。

  以輔音字母結尾,重讀部分在后面的音節。

  如:

  bag draw begin fish not cup

  閉音節可以分為:

  元音+輔音或元音+輔音+輔音

  重讀閉音節要雙寫

  如:

  sit---sitting

  begin---beginning

  put---putting

  swim---swimming

  舉兩個很經典的例子:

  forbid---forbidding (重讀閉音節,雙寫)

  prohibit---prohibiting (重讀在第二音節,非重讀閉音節,不雙寫)

  像travel這種重讀不在的vel,可以為travelled,也可以是traveled

  元音:a e i o u

  輔音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

  半元音:r y w

  重讀閉音節三要素:

  1. 必須是重讀音節;

  2. 最后只有一個輔音字母;

  3.元音字母發短元音

  如何識別開音節和閉音節?

  1.開音節

  1)以發音的元音字母結尾的音節。

  例:

  be,he。

  公式:輔音+一個元音

  2)以輔音字母(r 除外)+不發音的e結尾的音節。

  例:

  make,like。

  公式:一個元音+一個或幾個輔音+不發音的e

  2.閉音節

  以一個或幾個輔音字母(r 除外)結尾而中間只有一個元音字母的音節,稱為閉音節。

  例:

  map,desk,is。在重讀的閉音節中元音字母讀做短元音.

  連讀

  1、“輔音+元音”型連讀(異性相吸)

  如:

  I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

  I’m~an~English boy.

  It~is~an~old book.

  Let me have~a look~at~it.

  Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

  I called~you half~an~hour~ago.

  Put~it~on, please.

  Not~at~all.

  Please pick~it~up.

  這里like / laik / 以輔音結尾,another 以元音開頭,所以連讀

  注意:

  以輔音結尾 指的是音標中的最后一個音是輔音,而不是單詞的結尾,這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

  2、“輔音+ h”型連讀

  h不發音

  what wil(l he) [wili]do?

  Ha(s he) done it before?

  Mus(t he) [ti] go?

  Can he do it?

  Should he….?

  Tell him to ask her….

  Lea(ve him) [vim].

  For him (連讀這個詞,會發現和forum 很相似)

  3、“輔音+半元音”型連讀

  英語語音中的/j/和/w/是半元音,如果前一個詞是以輔音結尾,后一個詞是以半元音,特別是/j/開頭,此時也要連讀。

  Thank~you

  Nice to meet~you.

  Did~you get there late~again?

  Would~you like~a cup~of tea?

  Could~you help me, please?

  4、“元音+元音”型連讀

  如果前一個詞以元音結尾,后一個詞以元音開頭,這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

  I~am Chinese

  She wants to study~English

  How~and why did you come here?

  She can’t carry~it.

  It’ll take you three~hours to walk there.

  The question is too~easy for him to answer.

  5、當短語或從句之間按意群進行停頓時,意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現,也不可連讀。

  Is~it a~hat or a cat?

  (hat與or之間不可以連讀)

  There~is~a good book in my desk.

  (book與in之間不可以連讀)

  Can you speak~English or French?

  (English與or之間不可以連讀)

  Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?

  (meet與 at,eight與or之間不可以連讀)

  She opened the door and walked~in.

  (door與and之間不可以連讀)

  6、“r/re+元音”型連讀

  如果前一個詞是以-r或者-re結尾,后一個詞是以元音開頭,這時的r或re不但要發/r/,而且還要與后面的元音拼起來連讀。

  They’re my father~and mother.

  I looked for~it here~and there.

  There~is a football under~it.

  There~are some books on the desk.

  Here~is a letter for you.

  Here~are four~eggs.

  But where~is my cup?

  Where~are your brother~and sister?

  但是,如果一個音節的前后都有字母r,即使后面的詞以元音開頭,也不能連讀。

  如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)

  音的同化

  音的同化也是一種連讀的現象,兩個詞之間非常平滑的過渡,導致一個音受臨音影響而變化。

  主要是以下三種方式:

  1、 輔音[d]與[j]相鄰時,被同化為[d?]:Would you....?

  2、 輔音[t]與[j]相鄰時,被同化為[t∫]: Can’t you?

  3、 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]: Miss you

  失音(省音現象)

  由于失去爆破是失音的一種現象,摩擦音也會被失去,所以統稱為失音。

  注意:

  爆破音并不是完全失去,仍然形成阻礙,把氣流堵在里面,但不爆破,直接發出相鄰的輔音。

  爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。

  但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作"不完全爆破"。

  一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

  1.以上任何一個爆破音后面如果緊接著是一個輔音或者半元音,那么這個爆破音將不再發音,僅空半拍就行。

  如:

  Good morning!可以發為/gu_'m?:ni?/,/d/這個音并沒有發出來,而只是空半拍。

  doctor這個單詞,本來應該發音為[d?kt?],但/k/音后面是輔音/t/,故/k/不再發音,即/d?_t?/。

  2.以上任何一個爆破音在句尾時,這個爆破音不再發音。

  如:

  Good night!最后的/t/音便不再發,整句話可讀作/gu_nai_/。

  3.兩個連續的爆破音在詞尾,后面緊接著是輔音或半元音時,這兩個爆破音均不發音。

  如:

  Picked me up.這句話中picked本來應該發音為/pikd/,但/k/和/d/均為爆破音,而且后面緊接輔音/m/,故這兩個爆破音都不再發音。這句話可以發音為:/pi_mi ?p/。

  二、不完全爆破

  ① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時,前一爆破音失去爆破。

  如:a bi(g) car等。

  ② 爆破音中的任何一個后接摩擦音f,h,x,sh,s,r時,前面的爆破音失去爆破。

  如:I didn\'(t) say so.

  ③ 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /時,前面的爆破音失去爆破。

  如:a grea(t) change等。

  ④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/時,前面的爆破音失去爆破。

  如:a bi(t) more expensive等。

  三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ? / /t∫/-/ d? / /θ/-/ ð /

  ds發/dz/(類似于漢語的“子”)

  ts發/ts/(類似于漢語的“此”)

  以上任何兩個音相遇,只讀后面的那個音,而前面的音則省略不發。如:Who is Stone?可把前面一個/z/省掉,只讀作/hu i st?un /。

  四、/h/

  任何一個輔音,若后面緊跟著/h/音,那么此時/h/不發音。

  如:

  Come here!可以發作/ k?m i?;/;

  I love her.可以發作/ai l?v ? /。

  五、/v/

  1.此音后面若緊跟輔音,此時/v/不發音。

  如:Give me可以發音為/gi_mi:/

  2./v/+/w/時,/v/不發音。

  如:

  of water=a water

  ds發/dz/(類似于漢語的“子”)

  ts發/ts/(類似于漢語的“此”)

  失音歸納:

  (1)輔音+輔音——同性相斥

  I don’t-know what-to do.

  I need-some-more money.

  I’d like-to try on that-shirt.

  What-time is our flight-tomorrow

  (2)同類爆破+同類爆破

  相同的兩個爆破音相鄰時,第一個爆破音省略,只讀后面的一個爆破音。

  She’s looking for a part-time job

  I’ll take-care-of the problem.

  <略音和連音同時出現>

  (3)異類爆破+異類爆破

  類似的輔音

  如:[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];[p]--出現時,同樣省前讀后。

  What do you think?

  Sorry, I wasn’t listening.

  The boss has always been very good to her.

  We had a good time together.

  You’d better get up a little earlier.

  (4)略音 在以[t][d][k][g][p]和+以輔音開始的單詞時,前面的輔音發音頓息,舌頭達到發音部位“點到為止”,但不送氣!在正常速度或快速的對話中,字尾有[t][d]時通常不會把[t][d]的發音清楚地念出來,而是快要念出來時,馬上憋氣頓息,因此字尾[d][t]的發音常常是聽不到的。

  Let me try it

  Maybe he’d like to be alone now

  I might be getting a big raise this month.

  Not a chance

  Is it going to rain tomorrow?

  I hope not. I want to go to the beach.

  濁化

  1、[S] 后面的清輔音要濁化

  Discussion: [k] 濁化成 [g]

  Stand: [t] 濁化成[d]

  Expression: [p]濁化成[b]

  S后面的清輔音濁化現象歸納:

  清輔音跟著一個元音,前面又有一個 s ,無論是在單詞的最前面還是中間,只要是在重讀音節或次重讀音節里,一般都讀成對應濁輔音,

  如:

  stand, strike, speak, sky 等等,值得一提的是strike,要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。

  這種組合如果后面沒有元音,就不存在濁化的問題。

  如:grasp,test,desk等,仍發清輔音。

  2、美音中:[t] 在單詞的中間被濁化成[d]

  如:

  Writer-- rider

  letter—ladder

  美國人和加拿大人發音為了省事,習慣清音濁化,尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d], 但英國人發音不會這樣,這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則,會給聽力帶來一些幫助。

  弱讀

  一般來說:

  實詞重讀,如動詞、名詞、副詞等;

  虛詞弱讀,如介詞、代詞等

  弱讀的規則一般是:元音音節弱化成 [?] 或 [i]

  如:

  extract做名詞時讀['ekstrækt],做動詞時讀[ik'strækt],

  conduct做名詞時讀[k?n'd?kt],做動詞時讀['k?nd?kt]。

  時長近70分鐘,來自英國的專業老師以輕松、幽默的形式完整演繹英音發音全過程。需要的童鞋,建議收了 ,慢慢學習

  

  文章來源}小學好教師

  責任編輯|鄒雪平

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